A raíz del taller de capacitación docente en uso de Energías Renovables y de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), realizado hace dos semanas en Paraguay, el Noticiero del canal paraguayo UNICANAL realizó una entrevista a Luis Scasso, Director de la Oficina Regional de Asunción, sobre el Proyecto de Luces para aprender, entre otros que lleva la OEI a nivel regional.

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Canal Youtube de Luces para aprender en Paraguay: www.youtube.com/lucesaprender

En el marco del programa, se escucharon los testimonios de alumnos y alumnas de educación primaria, de docentes, y de líderes de las comunidades afrodescendientes de Las Mercedes, El Barranco y Bocas del Purdú, así como de la comunidad indígena embera de Tunay del 21. Todas ellas comunidades que han recibido luz e internet gracias a Luces para aprender Colombia. Así como al líder de la comunidad El Manso, Manuel, que aún no cuenta con acceso a energía eléctrica, pero que esperan poder contar con ella, así como con Internet, en los próximos meses con el apoyo del proyecto.

En los estudios en Madrid, junto a la directora del programa Angels Barceló, se encontraba el Secretario General de la OEI, Álvaro Marchesi, quien habló de la importancia de la educación y del acceso a las nuevas tecnologías para salir de la pobreza y de cómo Luces para aprender pretende colaborar en facilitar este acceso a las comunidades rurales de Iberoamérica que aún no disponen de energía eléctrica.

Desde la comunidad de Las Mercedes, en el pacífico colombiano, intervinieron en el programa : el rector de la escuela de Las Mercedes, Hector, y una de las líderes de la comunidad, Trina, junto al Director de la oficina de la OEI en Colombia, Ángel Martín Peccis, la Alcaldesa del Municipio Quibdó, Zulia Mena, así como los periodistas Nicolás Castellano y Sara Vítores, que en los días previos habían estado visitando distintas comunidades parte de la iniciativa Luces para Aprender en Colombia.

Según datos de la OEI, en Colombia hay 4.455 escuelas sin acceso a energía eléctrica. Constituyen el 30% de las instituciones educativas oficiales del país y el 93% de ellas se encuentran ubicadas en zonas rurales. En 2012, Luces para Aprender, con el apoyo del Ministerio de Educación, del Ministerio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y del Ministerio de Minas y Energía, ha proporcionado energía solar y conexión a internet a nueve de estas escuelas, situadas todas ellas en la zona rural del Municipio de Quibdó, en el Departamento del Chocó. En 2013, el proyecto espera llegar a otras 400 escuelas en los departamentos de: la Guajira, Cesar, Valle y Putumayo.

Además del programa especial en Hora 25, los programas A vivir que son dos días del domingo 19 de mayo y Punto de fuga de ese mismo día, ambos de la Cadena Ser, dedicaron diferentes espacios a Luces para aprender.

En la sección Cooperantes de A vivir que son dos días, y bajo el título “Banda ancha en la selva colombiana”, se habló sobre cómo la tecnología está cambiando el Chocó, una de las zonas de Colombia más castigadas por la violencia. Su director Javier del Pino y el periodista Nicolás Castellano entrevistaron a Pedro Pineda de Luces para aprender Colombia y a María Andrea Romo de Computadores para Educar, el programa del gobierno colombiano que apoya a la OEI para proporcionar conectividad y computadoras a estas escuelas.

Mientras que en Punto de Fuga, Nicolás Castellano y Sara Vítores contaron su experiencia en las comunidades colombianas que visitaron esos días ante la llegada de la energía eléctrica y de las TIC.

Haga click aquí para oír el programa Hora 25 sobre Luces para aprender.

Ver Fotogalería del viaje de la Cadena Ser al chocó, Colombia.

Haga click aquí para oír el espacio “Banda ancha en la selva colombiana” de la sección Cooperantes del programa A vivir que son dos días.

Haga click aquí para oír el programa Punto de Fuga en el que se incluye un espacio dedicado a Luces para aprender en el minuto 01:00:00.

El 8 de mayo de 2012 se dio inicio al  proyecto Luces para Aprender, una iniciativa de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) con el objeto de facilitar el acceso a la energía eléctrica y a internet a escuelas rurales de toda Iberoamérica. Un compromiso que hoy cumple su primer año y que gracias al apoyo de las autoridades educativas, particulares y empresas de todo el mundo está contribuyendo a la mejora de la calidad educativa de centros educativos rurales de la región.

Durante este primer año, las actividades se centraron principalmente en la identificación y selección de los centros educativos que conformarían la fase piloto de ejecución del proyecto y se instalaron paneles solares en diversas escuelas en Colombia, Paraguay, El Salvador y Honduras.

La escuela Básica Indígena Nº 6508 “Itajeguaka” de la comunidad Paí-Tavyterá del distrito de Bella Vista, departamento de Amambay (Paraguay) y sus más de 130 alumnos y alumnas fueron los primeros en poder disfrutar de energía eléctrica y de conexión a gracias a Luces para aprender.

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A esta escuela siguieron varios centros en la región de Chocó en Colombia, que en septiembre de 2012 visitó un equipo de TVE. Así como otros centros en El Salvador y Honduras.

También en este año, Luces para aprender logró el apoyo de numerosas celebridades nacionales e internacionales de la talla del cantante Alejandro Sanz, la tenista Conchita Martínez, el  nadador David Meca, o el director de cine Javier Fesser, la soprano coreana Sumi Jo, los peruanos Grupo La Mente y Julio Pérez “La Sarita”, así como los artistas de la Fundación VOCES Macaco, Ana Torroja y la actriz María León, entre muchas otras personalidades.

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Ahora, se abre una nueva fase en la que los esfuerzos se enfocan en lograr abarcar la totalidad de las escuelas seccionadas de la región y completar las instalaciones de los paneles solares y de los sistemas de conexión a la red, así como en la realización de talleres de capacitación docente en la incorporación de las TIC en el aula y de la comunidad en el mantenimiento de las instalaciones.

Uno de estos centros, entre otros cientos, es la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Chimuis Tanchi, en Alta Verapaz, Municipios de San Pedro Carchá (Guatemala), donde docentes y alumnos esperan con ilusión la llegada de la energía eléctrica.

Tampoco queremos dejar de mencionar la red de centros educativos iberoamericanos Luces para aprender, de la que también forman parte las escuelas sin luz que han recibido el apoyo del proyecto, con el propósito de que sirva como canal de comunicación para el intercambio de experiencias y conocimientos entre docentes, y alumnos y alumnas de la región. Así como de solidaridad, como lo demuestran las iniciativas que han puesto en marcha alumnos, alumnas y docentes de diversos centros educativos de la región para apoyar a las escuelas sin luz de Luces para aprender.

“El principio de Solidaridad es una fuente de inspiración en la tarea de hacer realidad el Derecho de Todos a la Educación”. 

El IES Cuatro Caminos de la localidad de Don Benito (Badajoz, España), es un Centro comprometido con este principio por lo que colabora con el proyecto Luces para Aprender, iniciativa que surge en el marco  de las” Metas Educativas 2021”, y cuyo objetivo es dotar de energía solar a las escuelas “sin luz”, a través de paneles solares.

Nuestro centro, apelando a la sensibilidad de la población en general, y a través de la colaboración de alumnos, alumnas y docentes, está organizando un Maratón Solidario el próximo 8 de junio sábado, en el Parque de las Albercas de Don Benito, con el fin de recaudar fondos para esta causa tan justa.

Tras el Maratón, tendrán lugar actuaciones de Magos (ya que coincide este sábado con la semana de Extremagia y el Ayuntamiento, a través de la concejalía de Deportes y Juventud, nos ha ofrecido actuaciones).

Tendrán lugar también actuaciones de grupos noveles de la zona, para hacer más atractivo y divertido el Evento.

La zona del recorrido del Parque cuenta con un Auditorio cedido también por el Ayuntamiento para todas estas actuaciones y entrega de premios.

Colaboran: el Ayuntamiento de Don Benito, la Concejalía de Deportes, la Delegación Municipal de deportes, A. Club At. Patronato Deportes de Don Benito, y nuestro centro, por supuesto,…….

Es por este motivo que nos dirigimos a ustedes, haciendo una llamada a la solidaridad y a la buena voluntad, siempre en la medida que se pueda, para solicitarles  su colaboración en este evento, que seguro tendrá mucho éxito dado el apoyo tan importante que estamos recibiendo, tanto a nivel local, comarcal, regional, nacional e internacional.

Si su deseo es colaborar también con nosotros, pueden hacerlo de las siguientes formas:

• Participando en la carrera;
• Haciendo un donativo en la cuenta de Luces para Aprender en el BBVA:  0182-2370-44-0201527782. Con el concepto” Maratón Solidario Cuatro Caminos”;
• Haciendo un donativo a Luces para Aprender a través del formulario de donativos.
  

¡De su apoyo depende en gran medida el éxito de nuestro evento!

Para cualquier consulta sobre este evento puede ponerse en contacto con el IES Cuatro Caminos a través de Luces para aprender.

La Organización de Estados Iberoamericanos, en el marco del proyecto Luces para Aprender, en coordinación con el Ministerio de Educación y Cultura, realizará un taller de capacitación docente en uso de Energías Renovables a través del uso de paneles solares, y el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la escuela. Este taller se realizará los días 8, 9 y 10 de mayo en PRODEPA a representantes de las primeras 12 escuelas de la fase piloto del proyecto y a técnicos de la Dirección General de Educación Indígena del MEC.

Este taller busca desarrollar en los docentes las competencias básicas de uso del componente tecnológico, y orientar sobre el uso pedagógico de las herramientas TIC entregadas a cada escuela. Por otro lado serán capacitados técnicos zonales de la supervisión de educación indígena, de las áreas de influencia de las 12 escuelas beneficiarias y del nivel central del MEC en el uso del sistema de energía renovable (paneles solares y sus componentes).

Entre otros, los contenidos a ser desarrollados en el curso taller son:

• Manejo y mantenimiento del equipo tecnológico del sistema fotovoltaico. Uso de los paneles solares para la provisión de energía eléctrica en las escuelas.

• Manejo instrumental de las herramientas TIC para su uso adecuado. Incluye el aprendizaje del manejo correcto de los dispositivos tecnológicos y de los programas que serán utilizados para dinamizar el proceso de aprendizaje.

• Empleo didáctico de las TIC, como recurso de apoyo para el proceso de enseñanza /aprendizaje  en el aula.

• Se realizarán talleres prácticos de manera a integrar a los docentes en actividades colaborativas y que puedan relacionarse para luego formar parte de la red de escuelas del proyecto a nivel nacional y a nivel Iberoamérica.

Para el inicio del proyecto se realizó una inversión de U$S 1.500.000 aportados por el Gobierno de China (Taiwán) y por la Organización de Estados Iberoamericanos. Además, se  suma  a este proyecto TIGO, con el suministro del servicio de conexión a internet, por dos años hasta 20 escuelas, según área de cobertura, para lo cual se firmó un Convenio Específico OEI-MEC-TIGO. Otros colaboradores son: la Organización Juntos por la Educación y la Empresa Talismán, con dotación de materiales educativos.

Romper el aislamiento

El objetivo central del proyecto es  la de contribuir al mejoramiento de las condiciones del aprendizaje de alumnos/as de instituciones educativas de zonas aisladas en las que no tienen acceso a energía eléctrica y favorecer una gestión de desarrollo sostenible comunitario en su entorno local. Se trata de disminuir la brecha de aislamiento de las comunidades e integrarlas a través de las nuevas tecnologías, entre otros.

El proyecto consiste en dotar de energía alternativa renovable, a través de la instalación de módulos fotovoltaicos (paneles solares), a instituciones educativas que no reciben y no recibirán en un futuro cercano energía eléctrica; y de computadoras con conexión a internet, en forma gradual; además de brindar capacitación a docentes y/o agentes responsables de la comunidad educativa en uso y mantenimiento básico de equipos Informáticos, alfabetización digital y uso pedagógico de los mismos. Además, la línea de capacitación prevé para el uso y mantenimiento de los módulos fotovoltaicos a miembros de la comunidad Educativa.

Para la implementación de Luces para Aprender en Paraguay, la Organización de Estados Iberoamericanos y el Ministerio de Educación y Cultura firmaron un Convenio Específico de Cooperación, contando con el apoyo financiero del Gobierno de China Taiwán, para la fase piloto.

Las bases del proyecto, además de dotar de energía alternativa a las comunidades y a los centros educativos, proponen incorporar equipo informático con una pantalla LCD, conectividad a  internet por al menos 2 años, en forma gradual y en aquellas escuelas en cuyas zonas llegan la señal de la red, provisión de iluminación fija a las escuelas, ventiladores de pared, luces individuales recargables para que cada alumno por familia pueda llevar luz a sus casas, y un mueble metálico para el equipo informático.

A la vez incorpora  un componente comunitario y de sostenibilidad, que comprende como uno de los ejes de seguridad alimentaria la dotación de huertas escolares, a través de la entrega de semillas  y capacitación para el cultivo y su sostenibilidad.

Serán beneficiarias del proyecto  instituciones educativas que no cuentan con el servicio de energía eléctrica y que no podrán contar con el  mismo a mediano plazo. En general, las escuelas indígenas son las que están en estas condiciones. El Proyecto abarca dos años, con posibilidad de ampliarse según disponibilidad de recursos.

La selección de estas escuelas fue realizada por el Ministerio de Educación y Cultura, a través del reporte de las Supervisiones locales. Para la verificación y selección final se realiza una visita a cada Escuela. Existen alrededor de 150 escuelas sin energía eléctrica y todas pertenecen a comunidades indígenas de zonas rurales. La meta de proyecto es lograr la dotación al 100 % de las escuelas.

El listado de las primeras 12 escuelas del proyecto son:

Luces para Aprender se une hoy a la celebración del Día Internacional de las niñas en las TIC, una fecha propuesta por  la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT) de las Naciones Unidas  para promover a nivel mundial el interés de mujeres y niñas en estudiar  las Tecnologías de Información y Comunicación para su desarrollo profesional.

De acuerdo a esta organización,  la celebración de este día permitió en el año 2012 que más de 30 mil mujeres y niñas de más de 90 países descubrieran las posibilidades laborales que ofrece el sector de las TIC. La UIT señala además que en la actualidad más del 95% de los empleos requieren el dominio de estas herramientas, por lo que es importante que las mujeres se interesen en desarrollar habilidades para el manejo de estas tecnologías en expansión, en igualdad que los hombres.

En este sentido, Luces para aprender se compromete a impulsar tanto a niñas y niños al manejo de las TIC, como parte de nuestro gran objetivo de llevar luz eléctrica y conexión a internet a más de 66mil escuelas rurales del la región iberoamericana.

Alejandro Sanz, David Summers, Ana Torroja, Miguel Bosé, Zenet, La Shica, Alex Ubago, Aute, Manolo García, entre otros reconocidos artistas del panorama musical español, han cambiado micrófonos por pinceles y han donado su obra para la exposición Voces que pintan,  y en apoyo de Luces para Aprender. Los fondos recaudados por la venta de estos cuadros se destinarán a esta iniciativa de la OEI que llevará luz e internet, mediante la instalación de paneles solares, a más de 66.000 escuelas de Iberoamérica.

El proyecto, que pretende llevar luz eléctrica a más de 66 mil escuelas rurales en Iberoamérica,  ha instalado en distintos centros educativos módulos fotovoltaicos (placas solares) que utilizan energías renovables y respetuosas con el medio ambiente.

De esta forma se demuestra que es posible trabajar por mejorar la educación de los niños y niñas de la región y mantener la armonía con la naturaleza y la Tierra.

El plazo de entrega de cortometrajes para  ¡No te cortes! permanecerá abierto hasta el próximo 13 de octubre y en el concurso podrán participar jóvenes entre 12 y 22 años de cualquier nacionalidad.

Gracias a esta iniciativa, Luces para Aprender seguirá reuniendo materiales audiovisuales para la difusión del proyecto que pretende llevar luz eléctrica a las escuelas rurales de la región iberoamericana. No obstante, al margen de este certamen, y a través de nuestra página web se seguirán recibiendo hasta el 31 de diciembre de 2013 materiales audiovisuales que se relacionen con la temática anteriormente mencionada. (Lee aquí más información sobre la película Luces para Aprender)

Esta edición de ¡No te cortes! se lleva a cabo gracias a la labor del Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, la Fundación VOCES para la conciencia y el desarrollo, y el apoyo de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).

Puedes consultar aquí las bases del concurso.